许多类型的活动可以促进积极方法的应用

如果学生通过创造经验参与主动学习过程那么您就是在应用主动方法。一些可以使用的格式展示一个过程分析论证进行实验制作书面练习进行辩论创建视频协同工作游戏化。在课堂上应用的主动方法示例有几个主动方法的类型这些可以很容易地在学校应用请参阅下面的一些内容基于问题的学习基于问题的学习是一种利用复杂的现实问题来鼓励学习的技术。知识建构以引发辩论为基础旨在培养批判性思维、解决问题和沟通技巧。基于问题的学习的主要焦点之一是跨学科性这对于解决复杂问题至关重要。这种实践旨在打破学科之间的距离以构建完整的解决方案。



学生的参与和协作是关键。同伴学习或同伴指导同伴指导建议学生两人一组学习以便一个人可以帮助另一个人。通过这种方式学生可以对自己之外的事情负责解决他们最掌握的科目。学生之间 菲律宾 WhatsApp 数据 的这种知识交流无论是成对还是小组都改变了老师教、学生只学的分层学习模式。此外与老师在传统模式中提供的内容不同学生解释主题甚至使用的俚语的非正式方式可以帮助吸收内容并强化学习。基于项目的学习基于项目的学习基于项目的学习的目的是让学生与同事合作解决问题。教师提出一个想法或提出一个问题但不应提供如何解决这些问题的线索。学生需要创造方法和学习解决方案以达到预期目标。






随着项目的开发教师应该提供评论引导学生走上正确的道路。最后目标是展示所有创建的想法和项目并对其进行辩论从而展示在每种情况下可行的方法此外还为学生已知的内容带来新的可能性。翻转课堂翻转课堂或翻转课堂是一种建议使用技术和虚拟环境来增加和简化课程的方法。它可以在线进行学生可以访问课程和深入的内容或者老师可以亲自在课堂上学习这些科目。该技术广泛应用于混合教学更有效地利用技术资源来改善学习。主要目标是让学生对自己的知识负责并就所涵盖的主题进行先前的研究。面对面会议旨在讨论主题、将经验教训付诸实践并解决可能的疑虑。这样老师就不再拥有全部知识承担着导师的角色。